工业设计是一门高度综合的交叉学科，该专业教学应在激发学生兴趣、打好绘画基本功的基础上，借助电脑辅助设计，培养学生的造型和设计能力，更应加强学生综合素质培养和思维方式的训练，为我国的设计领域培养创造性的人才，
　　关键词：工业设计　体会　重要职能
　　
　　随着知识经济的到来、经济的多元化和市场的发展，中国社会与经济赋予新兴产业新的机遇和挑战。
设计行业作为知识型的服务产业和新兴交叉学科。
在企业竞争中扮演着举足轻重的角色。
经济的发展促进了设计的进步广东深圳专业医用仪器器材工业产品设计医疗器械不良事件基础知识18问。
在发展迅速的今天，人们对于品牌服务、产品包装、广告和形象设计提出更高的要求。
对设计师的需求也不断的扩大。
因此，中国设计的时代已经到来。
各大美术院校、设计专业学院、轻工学院都纷纷开办适应社会发展需求的各项设计专业，工业设计专业也应运而生。

　　工业设计包含产品设计、环境设计和视觉传达设计，是一门高度综合的交叉学科，涉及众多的学科领域，如绘画基础、三大构成、计算机辅助设计、人机工程学以及市场调查等，这需要工业设计专业人才全面的专业技能和综合素质，如绘画造型能力、创造思维能力、设计动手能力和社会洞察能力等。
尤其是跨入二十世纪以来，在全球国际竞争激烈的态势下，走向综合是工业设计发展的趋势，也是工业设计教育发展的趋势。
工业设计专业教学应重视绘画基本课的训练，借助电脑辅助设计，培养学生的造型、设计能力和创造性思维能力。
以下是我担任工业设计教学方面的几点体会。

　　
　　一、适应社会发展需求激发学生的专业兴趣
　　
　　从起源看，工业设计源于工艺美术，不管后来随着大工业生产技术的发展使工业设计与工艺美术背道而驰有多远，工业设计的肌体中一直存有工艺美术的基因。
设计有着艺术的性格，设计创造的过程遵循实用化求美法则的艺术创造过程，所以首先要着眼于激发学生对美的捕捉和灵感。
兴趣是最好的老师。
只要将他们的兴趣培养出来，他们就会像海绵一样地去吸取知识。
教师可带领学生外出写生，让学生在大自然中陶冶情操，感受艺术魅力，让大自然神奇的氛围激发学生内心的原始灵感：让稚嫩的、粗糙的写生画记录他们对美的最初体验；还可以通过组织学生查询设计资料，参观作品展览等激发学生广东深圳专业医用电子产品结构工业产品设计产品设计的情感之维对专业的了解和热爱。

　　我们正处在现代的经济、人口、生态的不平衡之中，面对经济全球化、产品国际化的今天，设计教育必须考虑与经济、技术、信息、社会文化、市场营销等市场需要密切关系，并在社会的构造中起到重要的作用。
在教学过程中教师要让学生了解工业设计绝不仅仅是“出方案，画效果图”，而是一门复杂的科学，要培养自己的观察能力，更多地观察周围事物，大到国际形势，设计发展趋势，人们的生活水平及观念，小到留心生活中的每个事物。

　　
　　二、加强绘画基础训练培养学生的造型能力
　　
　　一名成功的工业设计师，他的任何设计，无论是草图还是效果图，都应当以一定的具体视觉形态展现出来，而这种具体的视觉形态又必须依赖于一定的造型。

　　造型能力的培养只能通过一定的绘画基本功的训练来实现，因此绘画基础课可以说是工业设计专业的基础之基础，理应受到重视与加强。
这里所指的绘画基础课是跟工业设计有关的素描、色彩和速写。
如勾画设计草图就必须依赖于一定的造型基础，表现出诸如形体、色彩、透视等关系的设计要素；实际上，工业设计中的绘画基础课教学是在美术教育中的绘画基础课的基础上作更高的要求，不仅要认识和了解形体、色彩、结构等特征，更重要的是要将组成对象本体的形体、色彩、结构等元素进行提炼与概括，转换成设计语言和元素进行重新的排列组合，形成区别于原有对象的新的视觉形态。
所以在教学中，教师要加重速写的分量，将临摹、写生与默写结合起来进行综合性的训练，特别要注重学生的草图和徒手作画的能力。
Carol Publishing Group的艺术总监James Victore在回答“怎样做才能成为优秀的平面设计师呢”时说：“离开您的电脑，到附近的文具店买一些黑色的麦克笔、铅笔、蜡笔和素描本，然后在火车上或公车上，在酒吧等候朋友的时候，在晚餐和晚餐过后，在业务会议中或在通电话的时候随心所欲地画画。
如果忘了带本子，也可以用餐巾纸来代替。
”可见，与众不同的设计在一定程度上来自突发的灵感，而灵感往往又是稍纵即逝的，随手勾画草图是迅速抓住和记录设计第一感觉的最有效途径。

　　
　　三、借助电脑辅助设计，提高学生的设计水平
　　
　　随着计算机技术的发展，尤其是互联网的迅速发展，使媒体设计、界面设计成为工业设计的新领域。
计算机辅助设计已越来越多地应用于设计中。

　　计算机在设计过程中的优越性，首先表现在提高设计者自身的工作效率，节省了时间，同时更加科学、准确。
运用计算机，现在的设计人员可以在完成基本的构思之后，用CAD软件作出实体建模，设计者可以针对零件上的任意特征直接以脱动的方式，非常直观，实时地进行图示化编辑修改。
并且设计者可以在制作过程中，随时对以前的步骤进行修改，自动生成机械尺寸图，制作板筋，薄壳等功能。
这样可以最直接地体现出设计者的创作意图，带来空前的易用性，同时运用数字化预装配，以此进行综合评价，通过专业的渲染软件，完全可以达到逼真的照片效果。

　　利用计算机进行辅助设计，不但可以激发设计师的设计灵感，提高效率和精确度，更重要的是，它可以在激烈的市场竞争环境中，更充分地满足客户的需求。
目前的市场环境中各大企业都处于高速竞争、飞速发展的阶段。
产品的换代周期逐渐缩短，企业在这种激烈的竞争环境中要立于不败之地，必须能够根据市场动态推出一代又一代更好更新的产品。
有的甚至不是对产品进行改进，而是彻底意义上的创新。
在新一代产品推出之前，甚至需要考虑到几代之后的产品的解决方案。
设计者利用计算机进行设计能够大大减轻工作量，减少产品设计上的错误、设计更改和返工现象。

　　与绘画相比，运用计算机进行设计可以使作品更趋于理性、完善和科学。
学生在掌握了一定的绘图软件后，原先的那种眼高手低的问题解决了。
利用电脑，学生可以将心中所想所创表现出来，增强了创造、设计和动手能力，对设计这一行业的兴趣也进一步增加了。
但是学生不能一味依赖计算机来进行全部的设计工作，无论任何时候，设计的主体是人，再高级的计算机设计软件也只能是为造型服务的，是被人利用的工具，如果设计者本人对构成设计作品的形体、色彩等缺乏足够的认识与了解，没有相应的感性认识和由感性认识而上升的理性认识，一味依赖广东深圳专业医疗仪器外壳工业产品设计医疗器械行业核心竞争力分析计算机来进行全部的设计工作，那么只能听任计算机的摆布，很难表达出自己的设计思想与设计理念，最终沦为计算机的工具与奴隶。

　　
　　四广东深圳专业医疗设备工业产品设计谈工业设计中的技术美学、发展创意设计思维，挖掘学生的创造潜能
　　
　　设计大师鲁斯金对于工业设计人员有三方面的要求：“脑的要求：脑的作用是从事研究设计、理论研究和对设计进行反思广东深圳专业医用器材工业产品设计深圳女装梦想曲；手的要求：手的作用是掌握工艺技能、接触材料、并亲自体验制作过程；心的要求：心的作用是发挥设计师的个体创造精神，了解他将面临的社会文化发展趋势。
”这三方面的全面发展是塑造一个完美的设计师不可缺少的。
因此，在平时的训练中，学生要自觉培养对脑、心、手三方面的能力，以期达到在这三方面全面发展。
对工业设计专业学生，在制定教学大纲、安排课程、进行教学时，在注重绘画的基础技能训练的基础上，教师更应重视的是设计思维的启蒙教育，应充分调动他们广东深圳专业医疗设备器材外观工业产品设计基于信息时代背景下电子医疗平台的构建潜在的创造力让学生能以自己的方式表现他所想表现的东西。
教学则是向他们传授一些最基本的法则，帮助他们对一些要素进行分析、思考、综合，从理论和实践两方面培养广泛的造型能力。

　　但是，现在工业设计专业的课程设置基本上“是艺术+技术”的模式。
导致课程间缺乏衔接，教师缺乏交流，结果艺术仍是艺术，技术仍是技术，而设计学科却无法形成。
在强调文理渗透，提倡素质教育的今天，如依然希望仅仅增加相应的交叉性课程来达到目的是很难的，必须从教学的体制、结构改革着手，探索更加综合的教育之路，这是设计教育面临的挑战。

　　工业设计教育的重要职能是大力培养学生的设计思维，使学生今后受用无穷，能够真正推进我国工业设计教育。
设计教育的目的不是造就设计人员，而是解放他们，帮助即将成为设计人员的学生发现和认识自身，为他们提供可以自由发挥想象力和创造广东深圳专业医用器材外壳工业产品设计产品资讯力的空间，帮助他们发掘自身的聪明才智，完善并提供机会拓宽他们在行为、社会及自然科学各方面的知识，以求更好地适应今后的工作。

　　
　　参考资料：
　　[1]苏建宁等．浅析工业设计教育．甘肃工业大学学报(专辑)，2000，26．
　　[2]蔡军．设计、策略、教育――中国工业设计的思考．美术观察，1999，(2)．