随着互联网技术的发展，越来越丰富的网络服务开始出现在我们的生活中，影响着我们生活的方方面面。
网络已经不仅仅只是一种技术，更多的是一种生活方式。
因此，作为一门服务于大众生活和工作的工业设计专业教育，很有必要跟上时代的潮流，用网络技术武装自己。

　　关键词：工业设计 教育模式 公司化 网络
　　一、研究背景
　　1999年底，随着互联网高潮来临。
中国网络购物的用户规模不断上升。
2010年中国网络购物市场延续用户规模、交易规模的双增长态势。
2010年中国网络购物市场交易规模接近5000亿，达4980.0亿元，占到社会消费品零售总额的3.2%；同时，网络购物用户规模达到1.48亿，在网民中的渗透率达30.8%[1]（《2013-2017中国网络购物行广东深圳专业医用设备器材工业产品设计工业设计中仿生设计的应用业市场前瞻与投资预测分析报告》统计数据）。广东深圳专业医疗器械造型工业产品设计浅析医疗器械现代化维修管理

　　二、网络时代的工业设计教育
　　网络时代的工业设计高职教育是指基于网络平台，利用网站和网店辅助推广工业设计教育理念和设计成果，缩短师生的设计作品直通客户的距离，达成工业设计教育的最终目的――培养合适堪用的设计人才。
高职教育是本科高等教育的有益补充，承担着为社会输送大批技术应用型人才的重任。
信息技术高速发展的今天，结合高职教育实践特点和技术技能人才的培养模式，用网络平台构建模拟现代设计公司的公司化教育模式，将大大促进高职人才的培养质量。

　　传统的设计教育都是以课程考核为目的，学生设计的动机多半以完成作业或者纯个人爱好的创作冲动，对设计的表达一般皆从外观和简单的功能入手，对设计的工程和市场的可行性极少考虑或者无能力考虑，这也是国内很多设计院校目前亟待解决的问题。
西安交大工业设计系李乐山教授在他的一篇演讲稿里就提到[2]，国内目前很多设计院校的教师都是没工程背景的。
从各大招聘网站招聘工业设计师的相关要求可以得到，现代的设计公司对工业设计师的工程经验比较看重。

　　下图是台湾著名设计公司――浩汉工业设计公司的研发流程中关于工业设计部分的工作流程图：[3]
　　借鉴浩汉公司的设计流程模式，结合工业设计教育的特点，可以这样设想这样一个企业模式，如下图：
　　在这个模式中，工业设计归属于设计部，设计部由一骨干教师牵头，其他老师为辅，主体是学生，在网络平台的辅助下，达成设计业务的有序高效的开展。
设计部作为工业设计教育的核心职能部门，参考现代企业的工业设计流程，设定了如下职能架构。

　　设计部――主设计师――设计师――设计员――绘图员
　　在这个架构中呈现一种职位分层和递进的关系。
对应到学生的能力，设定如下规则：
　　1.大一对应绘图员
　　大一的学生已经完成基本的绘图软件和绘图技法，如机械制图、手绘速写、色彩设计等课程。
因此可以抽调那些优秀的学生来承担这个绘图员的角色。

　　2.大二对应设计员的广东深圳专业医用器材外壳工业产品设计第七届中国工业设计周角色
　　大二的学生已经接触到相当的专业理论知识，对设计开始有所领悟，可以就某个主题设计进行创意设计尝试，如产品设计原理、设计方法学、设计语义学、人机工程学、计算机辅助设计等课程，同时对学生本身的能力也是一个积极的助益。

　　3.大三对应设计师的角色
　　由于对设计理解的加深和知识面的丰富，产品创意设计广东深圳专业医疗产品设备外观工业产品设计研发动态、产品综合设计表达、设计管理等课程的学习，以及前期诸多设计任务的经历，学生将能自主地就某种设计目标制定出适合自己的设计计划和策略，并能以较高质量的表现手法呈现设计理念。

　　4.设计教师对应主设计师的角色
　　主设计师统筹项目全盘，制定项目流程，规划项目执行的总体步骤和方向，给出项目评价标准，并和销售部协作在网络平台上进行设计推广。

　　5.部门能力交流的制度化
　　为了强化学生的工程经验，所有进入该公司的学生必须在其他职能部门进行相应的学习锻炼，尤其是结构部和销售部，让学生清楚虚拟的设计概念是如何变成产品实物的，以及怎样将一个设计通过网络平台和销售渠道销售给客户。

　　三、网络平台的构建
　　高品质的网站网页设计是网络平台发挥其效能的前提，而网页内容的设定则直接关系到这种效能的发挥。
结合现代设计行业的特点和工业设计专业建设的前景，可以开辟以下几方面的设计专栏。
以“某某设计公司”的称为作为网站的主页，布置：公司主页、学生设计、案例设计、获奖作品、设计教育、业务在线、会员注册等几部分功能页面。
功能页面的内容设置如下：
　　1.公司主页
　　主要是公司的简介和特色，以岭南的主要形象作为主题风格，对外推介岭南教育的理念和形象。

　　2.学生设计
　　主要介绍学生的一些设计作品，并标注学生的相应信息，如年级、专业、性格特点等，用以作为学生在校期间的评价参考，同时学生上传的设计的任何反馈皆可与学生微博和QQ链接。

　　3.案例设计
　　主要介绍公司对外承接的一些设计案例和广东深圳专业医用电子产品工业产品设计医疗信息系统PACS系统与医疗设备的融合案例作品，并标注专利号、设计师、设计合作方等信息。

　　4.获奖作品
　　主要介绍工业设计专业和本公司历年在各种比赛层次中的获奖信息，包括作品效果图、设计师、作品相关信息等。

　　5.设计教育
　　主要介绍本公司基于成功的设计案例和学科发展而推出的网络课程和设计培训服务包，以对外推广岭南设计教育的全新理念。

　　6.业务在线
　　主要对所有在线预售设计作品和设计定制业务进行商务洽谈，该板块主要由销售部主导管理，设计部负责协调上传设计作品。

　　7.会员注册
　　本公司没有发布的最新设计作品、已经申请专利的作品、新的设计理念、设计高阶培训包等有偿服务，必须通过注册为会员和付费浏览才能获取相关信息。

　　该网络平台主要功能在于设计发布和设计直销，让“微笑曲线”得到最直接体现。

　　四、结语
　　当然，这个广东深圳专业医用器材造型工业产品设计基于Web医疗数据的互联网医疗用户研究网络平台能否高效运行，关键是任职的教师也应该具备相应职位的工程或者社会实际能力，而不能只是纸上谈兵。
同时网站的销售平台能否起作用是该模式成败的关键，也是体现设计价值的最直接保障。
现代工业设计要是不能完广东深圳专业医疗仪器产品外观工业产品设计浅谈结构设计成商业任务，那它的存在就很值得怀疑。
学生通过参与该公司的实际设计任务，按学习递进层级赋予相应设计任务和工作量，尤其是加强设计以外的工程与销售经验积累，对学生快速完成设计角色的锐变，成长为一名合格的工业设计师，实现设计理念的商业化，保持对设计专业的热情和成就感将极有帮助。
真正体现了高职教育的精神宗旨――为社会培养大批技术应用型人才。
总之，基于网络平台的运行模式，将工业设计教育公司化，对锻炼学生的能力，创新现代设计教育模式都是一个有益的尝试。

　　参考文献
　　[1]《网络购物》.百度文献。

　　[2]李乐山《李乐山教授在福州大学工艺美术学院的讲话稿》。

　　[3]台湾浩汉工业设计公司门户网。