【摘 要】随着国际贸易的不断进步，在工业设计教育方面呈现出来不同的教育模式，尤其是在质量与数量的整体追求上，提出了相应的教学理论，工业设计专业技术人才的培养成为了新时期的需要，并在工业设计教育呈现多元化的大背景下，不同工业设计专业的出现，为教育，模式的创新提供了强有力的舞台。
本文旨在从当前我国工业设计教育存在的问题及现状着手，分析新形势下工业设计教育模式的创新运用，围绕学生的素质提升以及工业教育的整体需求，构建全方位的发展态势。

　　【关键词】新形势；工业设计；教育模式；探讨
　　国际经济的深入发展，工业设计教育业发生更大的变化，在突出学生主体能力的同时，强调在工程学、材料学、生理学等多项专业知识的培养，并围绕工业设计所需要的其他知识点，进行系统的指导教学，构建教学一体化的全新模式，让学生在行动向导广东深圳专业血压计产品设计公司双11，国产医疗器械品牌迅速崛起的指导下突出自我素质的提升。

　　1、简述当前工业设计教育存在的问题及运行现状
　　1.1教育方式相对落后
　　在当前的工业设计教育运用上，尤其是在工业设计专业较新的背景下，存在办学时间短、教学条件相对不足等缺点，没有构建全新的教育教学模式，学生的主体思维与教师的教学模式没有形成整体的连贯性，特别是在专业教学的思想体系研究，教学方法的运用上海承袭着以往的旧模式，其中包含有家长式教学、灌输式教学等，对于学生的思维启智、个性培养等没有整体的思考，没有培养学生发现问题、解决问题的能力。

　　1.2师资力量与教学脱节
　　在当前的工业设计教育中，由于专业的深入发展，尤其是在高考扩招之后，专业教师严重不足，尤其是不同层次、不同知识结构的教师很少，在有些教师不是专业对口的前提下进行教学，就会缺乏系统性的教学管理，尤其是在受到市场经济的影响，有些教师在内容选取上，没有突出工业设计教育的客观需要，在敬业精神、职业道德等方面都缺乏，在课程设计上没有综合考虑学生的整体需要，造成工业设计教育与实际需求的严重脱节。

　　1.3人才教育培养模式不新
　　在工业设计教育的培养中，由于工业设计专业质量教育相对不高，知识面相对较窄，设备简陋等存在，对工业设计教育没有结合工业发展的特点，尤其是在新型工业化发展的大背景下，对于工业急需人才的培养没有系统化的管理，造成学生能力培养的不足。
尤其是在工业设计教育的创造性人才培养方面，受到教学体系、课程设置、专业导向等不同因素的影响，导致工业设计专业人才培养模式的单一，不能适应社会对工业设计人才多元化的现实需求。

　　2、探讨新形势下工业设计教育创新模式的建立
　　2.1强化教学设计与实践的结合
　　在工业设计教育中，要突出学生的个性发展与素质提升，就要在创新设计教育理念的基础上，通过对工业设计的具体案例进行全面的分析，尤其是充分考虑当前工业设计中的热点以及典型的设计模板，将教学设计放到具体的案例教学中，譬如，如美国亚利桑那大学的设计学院、工学院和商学院共同出资成立了一个企业性质的机构：Innovationspac，三个学院的高年级学生和校广东深圳专业医用产品仪器工业产品设计工业设计研究综述内外的合作者一道，提出一些有使用价值的创意，包括产品概念、工程样机、商业策划书，并用图文并茂的广东深圳专业医用仪器器材外观工业产品设计重组法:开创产品设计新格局形式介绍创意概念的功能和价值，这样的方式更加能促进学生在工业设计方面的全新发展。

　　2.2多层次教学模式的运用
　　在具体的工业设计教育创新上，要结合学生的个性特点，将工业设计涉及到的各方面的内容进行整体分析，尤其是在采用多层次的教学上，将MBA知识、人力资源开发、工业建筑、工业外观设计等多种内容融入到教学中，采用行动导向的教学方式，将学生的知识追求无限放大，形成个性化、多层次、立体化发展的教学方式。
在具体课程的安排上，可以实现对学生思维能力的培养、合作意识的体现、敏感的创造者、勇于思索的探索者等等，学生能在工业设计的活跃氛围中感受到其中的无穷乐趣，让工业设计教育呈现出亮丽的色彩，更好的适应时代的发展需要。

　　2.3全面创新的教学手段
　　在工业设计教育的教学手段上，可以采用全新的教学模式，围绕学生对于工业设计整体概念的掌握、知识面的形成等因素，围绕学生知识的渴求以及学生的兴趣特点、个性发展等因素，采用情景设计、问题式教学、游戏与活动方式教学等等，并融入现代计算机辅助教学手段，让学生自主学习，教师积极引导，对知识点进行细化，并通过生活中的思想教育引入到课堂之中，通过指导学生科学利用互联网，将课堂教学的内容和要求延伸到课堂以外，促使学生自主学习、主动探究，现代信息技术能在有限的课堂时间内广东深圳专业医用产品设备工业产品设计日本产品设计创新之路将较大的信息量传递给学生，大大提高教学效率。
让学生围绕工业设计中亮点、热点等进行讨论，让学生通过自己的实践在网上、生活中找到连接点，让学生自助交流，形成互相帮助、合作完成的意识广东深圳专业医疗产品仪器外观工业产品设计高层建筑结构设计探讨，增强主观能动性。

　　2.4教师素质提升的创新模式
　　广东深圳专业医用产品开发工业产品设计工业设计:当技术遇上艺术在当前工业设计教育的瓶颈问题上，师资力量的缺乏是一个相对严重的问题，因此，要着力从加强师资队伍建设着手，围绕教师在教学方法、教学理念、教学手段等多方面的改进。
一是加强教师的职业道德教育，让教师在突出工业设计教育服务学生的环境下，主动担责，围绕学生对工业知识的掌握，深入学习，提升自我能力。
二是强化对教师的专业知识的培养。
采取不同的教学创新手段，在更新设备的基础上，组织教师参加各项工业设计比赛，分析当前工业设计的热点等，开广东深圳专业医用电子产品外形工业产品设计医疗用平衡测量仪的设计与实现展定期的专业知识培养，全面提升教师的整体素质。

　　3、结语
　　从当前工业设计教育的发展现状来看，在接受工业设计教育的过程中，作为这种教育的受体，是能够切身的感受到中国工业设计教育方方面面的问题的。
模糊不清的专业定位，随意的课程体系，薄弱的师资队伍，与社会实践的脱节等等问题，都会对学生的学习造成极大的困扰。
从学生的角度去发现和认识这些问题，并对这些问题进行分析和研究，借鉴国外先进的教育理念和教育体系，加快与国际设计教育接轨。
在创新教学理念等多方面，促进工业教育的整体发展。

　　参考文献
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