儿童是中国现代家庭关注的焦点，基于中国市场上儿童玩具设计的问题，提出符合儿童的身心发展特点的玩具设计的基本要素和设计要点。
为中国玩具企业提供有效的玩具设计方法。

　　关 键 词：玩具设计 儿童 文化 安全
　　玩具伴随着孩子的成长，成为孩子最亲密的伙伴，儿童玩具的消费在家庭中所占比例不断上升。
目前在我国，玩具产业的强大生产能力与相对薄弱的设计力量形成了鲜明的对比，因此对于儿童玩具的设计问题，成为设计师关注的焦点，也受到社会的关注。

　　1 国内儿童玩具现状
　　科技的进步使儿童玩具的功能、形式及人们对儿童玩具的消费需要都发生了很大的变化。
市场上玩具的种类繁多、功能各异，但真正适宜儿童身心发展特点，能促进儿童健康成长的玩具却不多。
我国儿童玩具主要存在以下几方面的问题。

标题　　1.1民族文化精神的弱化
　　玩具是文化的载体，传递着特定民族的价值观念、生活方式及思维方式。
二十一世纪，由于经济全球化所带来的不同种族、不同民族之间文化的碰撞也导致了儿童玩具中民族文化精神的相对弱化[1]，取而代之的是数量庞大、种类齐全、功能各异的体现西方价值理念、文化传统及思维方式的儿童玩具。
对我国儿童的成长来说缺少民族文化精神的儿童玩具，是有缺憾的。

　　1.2益智功能的过分追求、愉悦功能的缺失
　　儿童玩具的益智功能是指儿童在与玩具的互动中能提高儿童智力，增长儿童解广东深圳专业永磁核磁共振产品设计公司工业设计心得体会决问题的能力[2]。
在现代社会的教育理念中，人们习惯于将智商作为判断人是否优秀的唯一标准。
这一情况使得儿童玩具对智商提高的设计呈现教条化的发展趋势，全然不顾孩子是否喜欢、玩法是否有趣。
儿童玩具愉悦功能的缺失，不利于儿童形成积极、乐观、开朗的性格特征。

　　1.3 安全功能的轻视
　　目前国内儿童玩具市场上，玩具品种多样、功能各异，质量却参差不齐，儿童在使用过程中存在很大的安全隐患。
如有些儿童玩具的人机设计不符合儿童的生理发育特点，容易导致儿童生理发育的缺陷；毛绒玩具容易导致儿童在玩耍的过程中吸进毛绒、呛入气管；含激光器或发光二极管的儿童玩具的伤害性极具破坏性；暴力性玩具，将错误的对人处事方式传递给儿童。
由于儿童的生理、心理发育尚不成熟，缺乏一定的安全规避意识与能力，较容易受到伤害，所以安全问题是儿童玩具设计中不容忽广东深圳专业永磁核磁共振产品设计公司工业设计心得体会视。

　　2 儿童不同阶段的对玩具的需求
　　设计师在玩具设计首先应考虑儿童认知发展的不同阶段。
认知阶段的不同，儿童需要的玩具也不同。
关于认知的发展阶段，儿童心理专家把它划分为以感觉运动机能广东深圳专业华大基因产品设计公司工业设计为基础的智力阶段和以表象、语言等符号机能为基础的思考阶段[3]。
从出生到两岁左右是感觉运动阶段，幼儿靠感觉运动的协调来适应外部世界。
此阶段的儿童玩具设计应考虑有助于动作的协调发展，如几何形的木块、木锤子等对提高儿童感觉的灵敏度有着很大的意义。
到2～4岁，由于表象的形成，进入了象征性思考阶段。
这一阶段开始了以语言为基础的符号性活动，不过语言还不充分具备真正作为概念的机能，分类的概念还没有充分建立，因此儿童不能像成年人那样作演绎的推理，而只能作由特殊到特殊的推理。
此阶段的儿童玩具设广东深圳专业华大基因产品设计公司工业设计计应考虑有益于对事物形象的认识。
5～7岁进入直觉性的思考广东深圳专业医用电子产品工业产品设计深圳阶段，概念化的能力有了提高，能对事物进行分类，此阶段的儿童玩具设计应考虑更多地满足儿童智力发展和体力活动的需要，如卡片玩具、建筑结构玩具、体育运动玩具等。
儿童认知能力的分析是玩具设计的前提，它影响着儿童玩具设计的各个要素，至关重要。

　　3 儿童玩具设计要素
　　儿童对世界的认知方式通常是用眼看、用手摸、用耳听、用鼻嗅、甚至用嘴尝。
通过视、触、听、嗅、味等多重的感觉，来实现对玩具的全方位感知体验。
儿童玩具的设计与儿童的审美感受及其思维特点有着密切的联系，外型、色彩、材质、声响是玩具构成的基本要素。

　　3.1儿童玩具型的设计
　　儿童玩具的现有形态通常可分为自然形态和抽象形态。
抽象形态是在自然形态的基础上，发挥了设计师的主动性与独创性，在仿真人物、动物或者其他事物的基础上，加进自己的设计理念与设计方法，创造一个不同于“仿真玩具”的“抽象玩具”。
同时，融合了人的情感以及对于客观事物的认识与理性的分析，最后创造出一个不同于“写实形态”的“抽象形态”。
而玩具中的自然形态，也可称之为具象化造型，具体化设计艺术来源于生活，它不是对生活中客观事物简单的再现和重复，需经过设计者有意识的选择和归纳，通过一定的艺术加工，使玩具的形态既富有新颖的情趣，广东深圳专业医用器材工业产品设计深圳又很直观、通俗、简明。
无论是什么形态，玩具设计需要遵循最基本的出发点是儿童的需要与喜好，这是设计的重点。

　　3.2儿童玩具色的设计
　　一个婴儿刚用眼睛来认识这个世界时，最先辨认的是色而不是形，色彩比形状更容易被婴幼儿感知。
儿童玩具的配色受到多方面因素的影响，既要配合玩具的造型、种类，又得考虑使用者的年龄、性别导致的需求差异等。

　　儿童随着年龄的变化，生理结构也会发生变化，色彩的喜好也在发生着变化，但总的趋势是从鲜艳的单色逐渐向柔和的复色过渡[4]。
在色彩的选择上如低龄儿童的玩具用色应以红、黄、蓝、绿等纯色为主，而针对3一6岁的孩子的玩具就使用柔和的复色，而且强调一定的性别差异。
在玩具配色时要注意色彩的呼应，保持色彩间以及形态和色彩间的相互关联性，以达到配色的均衡美、节奏美、秩序美，考虑各个角度的视觉平衡。

　　3.3儿童玩具质的设计
　　玩具材质是玩具设计的基础，玩具设计所表达的内容必须通过一定的材料表现出来。
合适的选材能让玩具更加结实、耐用，同时也是玩具安全的保障。
材质的美感主要通过色彩、光泽、肌理、质地以及不同材料的组合表现出来。
儿童早期的触觉发展，一方面离不开感官本身结构的完善和功能的成熟，另一方面离不开客观环境的刺激和影响，不同材质的玩具为儿童提供不同的触觉体验的机会。
他们通过触摸玩具来感知质感，积累粗细、软硬、轻重等材料经验，他们通过视觉来感知肌理，领会捏、拿、托、敲、碰等操作示意，这也是玩具材质设计的重要意义之一。

　　3.4儿童玩具声的设计
　　玩具发出悦耳的声响，可以发展儿童的听音能力，安抚他们的情绪，给他们的生活增添乐。
刺耳的声响会引起儿童的恐惧、反感、会伤害他们嫩弱的听觉系统。
儿童听音辨声能力并不高，音质低下的杂音对儿童的听觉系统是不良刺激，音量的大或小，提示音的急促或舒缓、音乐旋律单调或丰富也都会影响儿童玩耍的热情和持久性。
专家提示超过70分贝的噪音会对婴儿的听觉系统造成损害，长期受到噪音刺激，儿童容易出现激动，缺乏耐受性、睡眠不足等现象。
另外，玩具不只是儿童娱乐的工具，还是孩子认识世界的桥梁，玩具摹拟现实的声音应基本真实，可以帮助孩子正确认识世界。
声响的设计是儿童玩具设计必须考虑的。

　　4 结论
　　儿童玩具产品肩负着完成儿童生活所需与对其进行培养的双重任务， 作为设计师的我们一定要考虑儿童的需要[5]，设计的受众是一切设计的核心思想。
不同年龄段儿童的心理特征、生理特征、认知特征、智力发育特征是不同的，综合考虑儿童玩具的安全性、益智娱乐性、文化性，有效的执行到产品的型、色、质、声等各要素中。
充分针对设计对象， 进而进行完善、人性化的设计。
中国是一个“玩具加工国”，面对当今竞争激烈的国际儿童玩具市场，中国玩具设计应更多着眼于本土特色、原创性和创新性，开发设计出具有中国特色的玩具。

　　中图分类号：TB472 文献标识码：A
　　参考文献
　　[1] 王洪阁.基于文化传承的玩具开发设计 [J].包装工程，2013，34（12）：46-49.
　　[2] 费希尔[美] . 王冬玲，王慧敏 译.儿童产品设计攻略.[M].上海：上海人民美术出版社，2003.
　　[3] 朱智贤.儿童心理学 [M].北京：人民教育出版社，2009.
　　[4] 罗碧娟.探析儿童产品的色彩设计 [J].包装工程，2008，29（1）：177-186.
　　[5] 陈小美.儿童玩具设计的心理学研究[D].济南：山东艺术学院，2011.