摘要 ：随着我广东深圳专业癫痫监护仪产品设计公司房屋结构设计中的建筑结构设计优化策略国制造业的高速发展，工业设计产业已经迎来了策略型工业设计阶段，工业设计的重心已经从教育界向产业界转移，高职院校应顺应市场要求，着力于培养务实型工业设计人才，并以此为目标进行教学改革。

　　关键词 ：高职院校 工业设计 人才培养 教学改革
　　引言
　　如果说二十世纪七八十年代工业设计专业在高校首次出现时，只是“理论先行”的一个表象，那么时至今日，随着社会的发展、市场机能的完善、企业自身的日渐成熟，工业设计确然迎来了蓬勃发展的新天地。

　　1 、制造业发展对工业设计的需求
　　中国企业在现有的强大制造能力的基础上，更加注重创新设计、注重自主知识产权与企业的品牌价值，加快我国与国际先进制造业和优秀设计的接轨，提升产品竞争力和我国企业可持续发展能力。

　　工业设计专业职业教育应该培养什么样的工业设计人才？工业设计公司应该提供什么样的工业设计服务？根据我国目前工业设计产业的现状及未来工业设计的发展方向，本人做以下讨论：
　　1.1 我国制造业背景与趋势分析
　　我国制造业的蓬勃发展给工业设计师和工业设计产业带来了机会。
低廉的人力资源是制造业中心形成的重要原因。
只有在ODM模式大行其道之后，工业设计业的春天才会来临。
OEM时代、ODM时代、OBM时代都会对工业设计专业教育和工业设计师提出适合自身的要求。
工业设计专业教育、工业设计工程实践都要根据这种产业模式的变迁而随时进行调整。

　　1.2 工业设计产业发展的三个阶段
　　制造业发展的阶段性，决定了工业设计发展的阶段性。
与OEM模式对应的是生产型的工业设计，与ODM模式对应的是营销型的工业设计，与OBM模式对应的是策略型的工业设计。
三个阶段的工业设计产业，都会对设计师和设计服务提出自身独特的要求，与之相应的，工业设计的职业教育也须随之不断调整自身，产业模式是工业设计专业教育的真正指挥棒。

　　1.2.1 生产型的工业设计
　　生产型的工业设计强调设计与生产的紧密结合。
产品造型的改良是工业设计师的核心工作，产品结构的优化和生产成本的控制是工业设计工作中的重要内涵。
对于企业来说，没有太多的预算花在工业设计上，大部分企业都没有自己的工业设计部门，即使委托外边的工业设计公司进行设计，设计费用相对较低。
这个时期的口号是：“能够方便生产的设计才是好设计”。

　　1.2.2 营销型的工业设计
　　当制造业发展到一定程度后，厂家的重点逐渐会转向潜在的广东深圳专业医用仪器工业产品设计产品撷英顾客身上。
营销型的工业设计将同市场营销策略和活动紧密结合起来。
从某种程度上来说，工业设计将成为整合营销传播的一个环节。
整合营销传播强调的是，企业倾其内外之全部资源，发出统一的声音，去争取顾客。
工业设计显然是其中的至关重要一环。
没有好的设计，就没有好的产品；没有好的产品，整合营销传播便是“黄婆卖瓜，自卖自夸”。
当然，工业设计也要根据整合营销传播的基本要求，即和其他资源一道，发出统一的声音。

　　1.2.3 策略型的工业设计
　　在自主品牌时代，设计将成为商业策略的一部分，设计策略将成为企业策略的重要部分。
决策型工业设计广东深圳专业医疗电子产品外形工业产品设计医疗器械设备维修和管理探析师将在这一阶段涌现出来。

　　我们对这种策略型的工业设计可以预估的，一是，产品形象识别成为可能，每个品牌都要有自己的个性，这种个性也将体现在企业的所有产品家族成员中；其二是，设计的对象会有所拓宽。
中国传统向来重有形之物，轻无形之事。
产品和服务一样值得重视。
企业不光销售产品，还销售服务。
既然有产品设计，为何没有服务设计？服务设计将成为未来设计的重要内容。
再将目光向远眺望，体验设计（Experience Design）也不是没有可能。
其三是，设计方法上将更加强调团队合作，团队成员将来自更广阔的领域，如哲学家、心理学家、材料专家、软件专家等等（此即Philips Design所谓的“High Design”）。
这一设计模式的口号是：“设计创造品牌和体验”。

　　上述将我国工业设计统分成三个发展阶段，但现实中的工业设计产业发展路径要复杂得多，各阶段之间也非常模糊。

　　2 、高职院校工业设计的人才培养
　　2.1 工业设计重心：从教育界向产业界的转移
　　20世纪70年代末80年代初，工业设计概念从国外引入中国我国。
当时的企业根本就不需要任何工业设计师。
工业设计的出现不是基于企业的需求，而是遵循着“理论先行”的模式。
“理论先行”导致了“教育先行”。

　　“教育先行”模式导致了下列现象：一方面，高校工业设计教育空前繁荣，各地高校纷纷设计工业设计专业，招生人数也急剧增加，各种主题的工业设计研讨会、工业设计节此起彼伏，热闹非凡；另一方面，工业设计产业并没有真正形成，春天并没有真正到来。
工业设计公司的收费也不高。

　　“理论先行”、“教育先行”，本身并没有错误。
但是，由于缺乏实践的支持，工业设计的理论研究不可避免地陷入空虚化的泥潭。
过分地夸大工业设计的作用，提出一些遥远而不切实际的理论，是目前工业设计理论研究存在的问题。
工业设计是一门实践性的科学。
如果“教育先行”演化成“教育为主”，将阻碍工业设计学科和产业的健康发展。

　　工业设计产业核心力量是：工业设计公司和企业内设计部门。
尽管目前的我国大规模的工业设计公司屈指可数，尽管有实力和眼光设立设计部门的企业尚不多见，随着制造业的深入发展，企业经营模式的逐步升级，这两股产业的核心力量必将发挥出更大的作用。
如果从产业链的角度来思考问题，甚至可以把模型手板业、模具制造业都纳入到工业设计产业中广东深圳专业医用器广东深圳专业医疗器械工业产品设计以“甲方思维”重构工业设计服务机构材开发工业产品设计研发人员绩效考核研究来，因为这两个行业是由工业设计行业直接策动的。
另有部分自由的个体广东深圳专业医疗器材设备工业产品设计移动医疗来了工业设计师，也是工业设计产业的力量之一。

　　2.2 工业设计教育在高职院校的改革
　　根据教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》对职业教育的指示，发展工业设计专业必须要广东深圳专业医疗设备器材外观工业产品设计产品设计中的情感“灵动”抓住产学结合，培养适合现代制造业和现代服务业的技能型人才。
与OEM模式、ODM模式以及OBM模式相对应有三种工业设计人才，即务实型工业设计师、协调型设计师和策略型工业设计师。
高职院校工业设计人才的培养定位为务实型工业设计师，其人才的培养应以产品造型的改良能力为核心技能，同时尽可能的提高产品结构优化能力与生产成本控制意识。
原因在于即使到了营销型设计时代，也需要大量懂生产、造型能力强的务实型工业设计师。

　　学生只有在熟练掌握各种软件的使用技能的基础上，才能有充分的准备处理就业时遇到的非专业性问题。
只有在学生充分掌握了专业所需的各项技能之后，才能扎根专业做进一步的提升。
因此，在教学计划的安排上，我们强调软件应用能力与实际动手能力，在课程设置上进行以下的改革：
　　（一） 准确把握高职工业设计定位，以就业为导向，适当降低理论深度，将数学、物理、电学知识融入专业课程之中，把握必需够用为度。

　　（二） 突出造型设计能力培养，实现课程综合化。
将三大构成整合成造型基础，侧重三维立体方式教学；将素描与产品快速表达整合在一起，设置“设计素描”特色课程、将画法几何、工程制图等专业基础课程融入工业设计项目之中，形成具有专业特点的“工业设计工程基础”课程。

　　（三） 加强生产性实训教学，在真实环境中开展三维产品设计和制作，强化学生实际操作技能训练。

　　工业设计专业教学计划进程表见（表一）所示。

　　十二五期间，北京大力发展现代制造业，务实型工业设计师有迫切的市场需求，但目前北京地区工业设计人才还不能满足需求，加强学校与行业、企业的联系，开放办学，将企业标准引入工业设计人才教学，实施订单培养、顶岗实习等工学结合人才培养模式，打造工业设计人才培养亮点，具有广阔前景。

　　参考文献：
　　[1]倪建林. 中西设计艺术比较[M].重庆：重庆大学出版社，2007年4月第一版.
　　[2]王受之. 世界现代设计史[M].广州：新世纪出版社，2001年第二版.
　　作者简介：
　　陈皓，出生年月：1977年5月， 性别：女，民族：汉，籍贯：浙江宁波，职称：副教授 ，学历：硕士研究生 ，研究方向：平面设计及数字艺术方向.