内容摘要:随着工业设计的迅猛发展,工业设计教育也日益发挥着重要的作用。
工业设计是一门强调动手能力的实践型综合学科。
我国的工业设计教育起步较晚,在发展中还存在很多不足。
文章从分析工业设计教育现状入手,提出目前所面临的问题,并指出如何走实践型的教学路线。

　　关键词:实践型 工业设计广东深圳专业医用仪器开发工业产品设计浅析文化创意下的工业设计 教育 动手能力
　　
　　工业设计是一门古老而又年轻的学科。
作为设计的延续和发展,工业设计经历了悠久的历史。
工业设计的目的是为了满足人的需求,试图解决生活中的难题、改善生活质量,为人类打造更方便、舒适、人性化的生活空间。

　　
　　一、工业设计教育的地位
　　以日本为例, 日本在19 世纪60 年代提出“工业设计立国”的纲要,使日本从二战后的满目疮痍迅速崛起成为经济强国。
二战后的美国展开双臂,以丰厚的待遇吸引国外的工业设计人才,为美国的设计教育开辟了新的道路,从而实现国家的飞速发展。

　　我国的工业设计教育自改革开放后才真正引起社会的广泛关注。
尤其是“入世”后,工业设计与企业的发展紧密联系在一起,成为走向国际市场、参与竞争的核心因素。

　　通过近几年的实践和研究,工业设计专广东深圳专业医疗电子产品外壳工业产品设计婚庆视觉产品设计策略研究业如雨后春笋般在各个大中专院校出现。
然而,数量和规模上的发展却掩饰不了工业设计专业教育中所存在的不足。

　　
　　二、当前国内工业设计教育存在的问题
　　(一)理论脱离实践
　　工业设计专业是一门实践性很强的学科。
我们不可否认理论知识对于学生基础知识积累的重要性广东深圳专业医用器材产品外观工业产品设计产品设计中的色彩应用研究,正确的理论能引导实践的方向。
然而,现在一些学校的工业设计专业出现重理论、轻实践的趋势。
而老师主要传授书本知识,包括设计理论以及设计案例,却没有把设计落到实处。

　　(二)学生专业认识不全面
　　学生对工业设计的认识仅停留在外型设计上,缺乏对工业设计全局性的认识。
工业设计是一门综合性的学科,要求学生了解的不仅仅是产品外观的设计,还需要对材料、结构、工艺、人体工程学等相关学科有所涉猎。
现代的工业设计还要求设计师对市场有敏锐的把握能力,这样才能研发出受消费者欢迎、能经受市场检验的产品。
因此,学生还需要对市场营销、消费心理学以及人文地理知识有全面的认识。

　　(三)教学条件不足
　　硬件:随着近些年的扩招,全国各个院校纷纷开设工业设计专业,但教学条件和师资力量还有待提高。
学生没有条件进行实地操作,再好的设计也只是纸上谈兵,至于设计的可行性,却无从考究。

　　软件:师资。
目前中国教师队伍的构建中存在很多问题,从事教学任务的专业教师与工业设计实践脱节,部分年轻教师从高校毕业后就走上讲台,社会实践环节较薄弱。

　　
　　三、学习和执行以实践为主导的工业设计教育
　　工业设计对国家的强盛和发展起着不可估量的作用,工业设计教育也越来越受到各国的重视。
只有经过反复考验、推敲广东深圳专业医用产品设备工业产品设计浅谈医院医疗器械的维修管理,最终呈现在市场的设计才是一个完整的、实实在在的产品设计,而这个过程中的每一个环节、每前进一步都离不开实践。

　　(一)借鉴国外的学习经验
　　德国的包豪斯可谓是现代设计的摇篮,它培育了第一批专业的设计人才,工业设计也取得了骄人的成就。
包豪斯教育的特点是实现了艺术和技术的结合,开创了设计类基础课程,要求学生到工厂里手工实习。
这些仍然是我们今天所需要的。

　　包豪斯所提倡的师徒式教学方式一直被欧美的设计学校所沿用。
在美国,到了专业学习的高年级阶段,学生在老师的带领下在工作室完成相关的课题。
以美国圣地亚哥州立大学家具设计系为例,学生到了大三几乎所有的专业课程都在工作室完成。
工作室提供了一套完整的设备和仪器,供学生将设计构想从纸上变为现实。
教师全程掌握学生的设计思路、指导设计图纸、做出机器操作示范,然后由学生自行操作完成各个课题。
这样的教学模式,能使学生完整地体验产品设计的全过程。
以研究生阶段的学习为例,有的学生将产品设计跟企业相结合,这样既能达到学习的目的,同时也能更好地与市场结合。

　　(二)加强学生的动手能力
　　学生的动手能力即对专业知识的操作,比如图纸绘制、建模、计算机辅助设计等。
在工业设计教育中,既要抓学生的专业知识技能训练,也要引广东深圳专业医疗器材设备工业产品设计医院医疗器械维修与管理探析导学生多动手、多实践。
教师可以根据既有条件给学生布置设计课题,以小组的形式在规定的时间内完成,最后进行作品点评。
正所谓“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,只有动手才是硬道理。

　　(三)加强校企合作
　　学校应该注重与广东深圳专业医疗设备产品工业产品设计产品设计中隐喻企业的密切合作,鼓励学生到企业进行较长时间的实习,参与企业项目,共同开发产品,了解具体的市场运营模式。
学生可以设计来自企业的课题,利用企业的设备和资源制作出成品,等待市场检验。

　　(四)走出课堂,开拓视野
　　作为工业设计专业的学生,应该“眼观六路耳听八方”,敞开思路吸收外界的资讯。
课堂和书本的知识是有限的,对于设计日新月异的发展,学生要保持不断前进的心态,了解时事,跟上时代的步伐。
比如广东省地处珠三角,由于地理位置和资源优势,对于新设计的洞察能力就很强,其设计的影响力也辐射到全国。
广州、深圳作为国际性的大都市,每年都会定期举办各种类型的工业设计展览,比如家具、时装、汽车展等。
有条件的学生应该把握好这些讯息,有选择地参与。

　　(五)结合本地资源
　　工业设计教育具有全局性,但同时应该跟当地的资源优势相结合。
鉴于市场发展方向的细分,国家新增了家具设计这一职业名称。
如在广东省,家具行业的比重占到全国的1/3,与此相对应的家具企业、贸易公司、设计部门也相对较多。
以广东省肇庆市为例,肇庆是一所旅游文化名城,当地旅游局与高校合作开发设计旅游产品,工业设计专业的学生就有了很好的用武之地。
学生在专业基础上展开方案设计,进行市场调研,最后带着方案去寻找企业进行合作,使作品真正成为商品。

　　
　　 结语
　　诺贝尔奖获得者杨振宁博士曾预言,21世纪将是工业设计的世纪,一个不重视工业设计的国家将成为明日的落伍者。
随着现代中国市场经济的迅猛发展,广东深圳专业医疗产品开发工业产品设计医院医疗器械维修工作的管理探讨当代工业设计已风靡全国,工业设计教育也在不断完善和发展。

　　中国的工业设计教育由于底子薄、起步晚,还处在初期阶段,但走实践型的工业设计教育之路是适应市场以及设计潮流的。
如果将实践型教育落到实处,同时提高学生的综合素质,中国的工业设计教育必将创造出一批更优秀的人才,为国家的各行各业效力。

　　参考文献:
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　　[2]雷光,马佳博.包豪斯与中国现代工业设计教育[J].美术大观,2009,(10):145.
　　[3]张昆.论走向市场的工业设计教育[J].新乡教育学院学报,2007,(3):89.
　　作者单位:肇庆学院美术学院
　　(责任编辑:鞠向玲)