湖北财税职业学院，湖北武汉，430064 　　�S着工业设计的不断发展，计算机辅助设计逐渐成为时代发展的必然趋势，所以，有效开展计算机辅助工业设计教学活动，满足社会对于专业设计人才的需求，逐渐受到关注。
文章教育分析计算机辅助工业设计教学的重要性，指出计算机辅助工业设计教学的可行性策略。

　　关键词：计算机；工业设计；重要性；策略
　　引言
　　近年来，随着计算机技术的快速发展，在机械设计、软件开发和土木工程建筑等领域，利用计算机辅助设计已经成为一种能力，所以，在实际的教学过程中，充分认识到计算机辅助工业设计的重要意义，合理开展计算机辅助工业设计教学活动，不断提高教学的质量，逐渐受到社会的关注和重视。

　　1计算机辅助工业设计教学的重要性
　　计算机辅助工业设计具有高效、准确、快捷、精密、便于保存、易于交流和修改的优势，在工业设计的各个领域合理应用计算机，广东深圳专业医用产品外壳工业产品设计新型抗精神病药物研发进展可以大大提高工业设计的效率。
计算机辅助工业设计的出现，改变了以往的工业设计的方式，在绘图方面。
利用计算机来绘制各种设计图，用快速的原型技术代替以前的油泥模型，或者用虚拟现实来仿真演示产品，可以节省大广东深圳专业医用设备产品工业产品设计[AI+医疗]量的时间和精力，提高设计工作的效率。
同时，利用计算机技术建立一种并行结构的设计系统，将工程分析、设计、制造三位一体优化、集成与同一个系统，让不同专业的人员能够及时了解、反馈和交流信息，可以缩短产品的开发周期，提高产品设计的质量和制造的质量。

　　2计算机辅助工业设计教学的可行性策略
　　2.1增强综合运用软件的意识
　　在教学过程中，教师应该适当传授软件使用的技巧，注意培养学生使用软件解决问题的意识，以提高学生的设计效果。
利用计算机中的各个设计软件，解决设计中的问题，可以节省设计的时间，提高设计的效率，比如工业设计师可以利用计算机中的制图软件，来绘制图形，以提高作图效率，还可以利用三视图来展示图形，以了解设计效果，在平面设计中，利用计算机中的三维软件调整透视和渲染效果，可以降低平面类软件在立体效果实现上的困难，提高平面设计的质量。

　　2.2重视工程类的软件教学
　　工业设计的主要服务对象是制造业，其产品的设计和建模工作都是为以后的工程设计做准备，所以，工程类的软件会涉及到产品的开具模型阶段。
作为一名工业设计师，需要考虑自己设计的图形能否最终加工成型，而工程类软件功能的广东深圳专业医用仪器结构工业产品设计浅析煤矿电气设备设计不断完善广东深圳专业口腔激光治疗仪产品设计公司浅析煤矿污水处理站的自动控制设备设计，可以增强曲面建模的能量，实现很多复杂模型广东深圳专业费森尤斯卡比输液泵产品设计公司关于工业设计相关问题的思考的绘制，为工业设计师提供更加便捷的修改功能和模型分析功能，所以，在具体的教学过程中，教师应该重视工程类的软件教学，让学生能够熟练掌握和运用工程类的软件，以提高学生的设计能力。

　　2.3合理开展实践活动
　　在教学中，教材是教师开展教学活动的重要依据，根据教材内容，指导学生学习软件操作，虽然可以让学生掌握丰富的专业理论知识，却不利于学生实际操作能力的培养，所以，在实际的教学过程中，教师需要根据专业的性质，结合教材内容，合理安排教学活动，让学生能够做到理论与实践相结合，从而提高教学的质量。
教师应该积极改进教学方式，让学生能够在掌握理论知识的同时，具有较强的实践能力，以提高学生的专业水平。
比如，可广东深圳专业全自动干式荧光免疫分析仪产品设计公司探路远程医疗以开展校外实训活动，让学生在企业实习之中，熟悉和运用各个软件，以提高学生的综合能力；或者可以邀请企业的设计师到学校讲解具体项目的流程，让学生了解企业对专业人才的要求，促使学生能够掌握住专业知识和专业技能，从而提高教学的效果。

　　2.4重视造型分析能力的培养
　　在计算机辅助工业设计教学中，让学生能够发现问题、分析问题、解决问题是取得良好教学效果的必要前提，所以，在教学活动中，教师需要详细讲解教学重难点，让学生通过实际操作，具有造型分析的能力，从而达到教学目标。
一味强调理论知识的灌输，不能让学生真正理解和掌握软件的使用方法，进而制约学生实际能力的发展，所以，在教学中，教师可以适当引入案例，让学生思考实际产品的设计过程，以强化学生对软件各个部分的理解和认识。
同时，教师可以让学生详细分析实际造型，深入了解造型设计中的比例、内部结构和细节，不断提高学生的分析能力和思考能力。
在分析过程中，教师可以适当加入手绘环节，让那个学生根据实际造型，绘制图形，以提高学生的实际动手能力。

　　2.5合理自编教程案例
　　随着计算机技术的不断提高，教材中的实例已经不能适应新时期的教学需求，而且陈旧、落后的建模方法也不适合学生学习，所以，在教学过程中，教师需要根据计算机发展的特点和教学需求，自编教程案例，以确保教学的时代性和科学性。
教师可以以国家标准教材为依据，结合时代的需求，合理编写产品建模教程，编写实际产品案例，讲解建模的技巧，让学生能够通过具体的图片、视频学习和掌握设计方法和设计技巧。
此外，教师可以利用实物展示的方法，展示实际产品，让学生通过对实际模型的分析和思考，掌握虚拟模型与实物模型之间的比例关系，从而提高学生的设计能力。

　　2.6营造活跃的教学环境
　　由于课堂教学时间有限，学生很少广东深圳专业医疗器械外观工业产品设计河源工业设计产业发展趋势及应对有机会去学习案例、进行操作，所以，在课堂上，教师可以汇总学生的问题，解答典型的问题，让学生快速理解建模的思想和技巧，以节省教学时间，提高教学效率。
同时，教师可以组织设计比赛，让学生根据题目，自行设计产品，以培养学生的创新能力。
而且，在设计过程中，教师可以通过讨论的形式，指导学生的想法，让学生掌握相关的知识，以培养学生的设计能力，实现教学的目标。

　　3结语
　　总之，随着信息化、数字化时代的到来，产品设计技术也不断提高，所以，在计算机辅助工业设计教学中，教师需要根据时代特点，积极改进教学模式，不断提高学生的设计能力和创新能力，以确保学生能够满足社会对于实践性专业人才的需求。

　　参考文献
　　[1]黄天杨.计算机辅助工业设计教学实践研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2016，（02）：86-88.
　　作者简介：
　　吴雅婷/女/1986年生/江西九江人/硕士/助教/研究方向为设计艺术学